FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIADA POR
LAS TIC
PRESENTADO POR:
AIDA MODESTA MORALES ORTIZ
DOCENTE
GUSTAVO ADOLFO VILLA VAQUERO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CANTAGALLO 19 DE SEPTIEMBRE 2018
¿COMO CONSIDERA USTED QUE PUEDE LOGRARSE LA TRANSVERSALIDAD DE LAS TIC?
En
siglo XXI en una sociedad de la
información y la comunicación, donde
cada vez se incorpora las tecnología de las información y la comunicación de la
mayoría de los campos profesionales se observa un cambio sustancial en el modo
de ejercer las funciones específicas; esta situación implica la actualización y
estudios para asumir nuevos roles en el desempeño ´profesional.
Las
TIC se convierte en una herramienta de apoyo para el quehacer docente innovando
de esta manera en sus didácticas y metodología puesto que se cuenta con un sin
números de materiales visuales y auditivos para hacer del conocimiento un
momento de aprendizaje motivante y porque no emocionante envolviendo el
estudiante en el mundo del saber a través de la tecnología.
Es
por ellos que las instituciones educativas, se transforman en los ejes
transversales, que hacen uso del conocimiento (ciencia) y la tecnología
(producto que satisface una necesidad), para luego aplicarlo en la distinta
disciplina del saber. Convirtiéndose así, en un ente investigativo y
disciplinado que basa sus proyectos en el método científico.
Es
importante tener encuenta la articulación de los saberes en lo que se ha
permitido al hombre lograr alcanzar muchos éxitos en la búsqueda del
conocimiento y el desarrollo de nuevas tecnología. Por lo tanto, la
investigación y la constancia nos ha llevado a fortalecer más los procesos
educativos y formativos que permitas promover estudiantes competitivos y
capacitados para enfrentarse a los nuevos retos de nuestra sociedad.
La
integraciones las TIC en la educación es que esta debe ser transversal al
currículo, puesta que las nuevas tecnología brindan nuevos recursos didácticos
apoyan el desarrollo de las competencias, generan conocimientos, capacidad de
innovación, motivación la asimilación de la información y posibilita el manejo
de diferentes herramientas; por lo tanto toda estas ventajas que nos
proporcionan permiten en el docente actual generar cambios en su desarrollo
profesional partiendo de que la transversalidad posibilita impregnar las
diferente áreas de los niveles educativos, facilita la construcción y dominio
de conocimiento en las diferentes áreas logrando así un aprendizaje
significativo.
Por
lo anterior es necesaria la información de docentes, la dotación de recursos y
la creación de una cultura informática en toda la comunidad educativa. La
transversalidad curricular permite conjugar temática de cada área para la
solución de problemas de una manera creativa e innovadora, facilitando la
investigación, el análisis y la crítica constructiva. Las TIC tiene efectos
mucho más trascendentales en la escuela ya que tiene el papel para mejorar el
aprendizaje de diversas áreas. La comprensión de conceptos, el desarrollar
capacidades intelectuales, estéticas, mecánicas y valores las cuales sirven
eficientemente para un ambiente enriquecidos por ellas. Las TIC no están para
la instrucción de las y los estudiantes, sino, más bien, para servir de
herramientas de construcción de conocimientos, para que los estudiantes
aprendan con ellas no de ellas.
En
mi caso como docente de educación física considero que es más fácil
tranversalisar las TIC al currículo porque se tiene la ventaja de que se
desarrollan la mayorías de las áreas y esto constituye un punto a favor ya que
conoces más directamente el ritmo y trabajo del grupo de estudiante con el que
se trabaja y las temáticas de cada área, entonces desde este punto de vista no
es más que tener un buen conocimiento y recursos para implementar actividades
innovadoras haciendo un uso adecuado de las TIC.
Además
ha sido de gran importancia la creación de un blog, permitiendo trasversalisar
y organizar actividades donde el estudiante puede buscar y comprender información
mediantes diferentes recursos digitales; por otro lado se ha organizados
actividades dinámicas para que los estudiantes después de la lectura puedan
producir conocimientos pero en mi casa como son niños de cuarto grado los hacen
atraves de las herramientas que ofrece la tecnología. Finalmente estas
herramientas dan orientaciones y proponen actividades para compartir,
socializar a través de ellas. Es así
como se va integrando y transversalisando las TIC al currículo.
Dando
respuestas más concretas al interrogante: ¿ Cómo lograr la trasversalidad de
las TIC?, Como docente en formación tenemos conocimiento de que existen
diferentes aplicaciones (software) para las diferentes áreas del conocimientos,
como también cantidades de recursos y dispositivos tecnológicos que atraen a
las niñas y niños lo cual pueden ser aprovechados para que alcances contenidos,
habilidades, actitudes y valores. La cuestión está en saber organizar y planear
actividades para que los estudiantes sean capaces de transformar y crear nuevos
conocimientos a traves de la investigación y procesamiento de la información
son capaces de resolver problemas de
maneras reflexivas y metódica con una disposición y autocritica. Al
transversalizar las TIC primero se debe plantar actividades que permitan la
búsqueda y comprensión de la información como: consultar base de datos,
enciclopedia, diccionario, proyectos similares, entrevistas online etc.; y para
esto existen diferentes recursos digitales. Como segunda medida es importante
proponer actividades con TIC para la producción y publicación personal; entre
ellas redactar trabajos de otros documentos, crear multimedia, elabor mapas conceptuales, glosarios y trabajos
colaborativos a través de la red, elaborar presentaciones, videoclips, montaje
de imágenes; entre otros. Finalmente están las actividades con TIC para la
comunicación e integración social y se puede destacar actividades didácticas
como debates, foros, intercambios de mensajes temáticos, vídeos, conferencia,
comunicación de noticias, tutorías en líneas y el adecuado uso de las redes
sociales, etc. Y creando nuevas situaciones
Ahora
bien, existen diversas formas de incluir la transversalidad en el PEI de
cualquier institución concebida esta como la oportunidad para que el estudiante
sea el protagonista de su propio proceso de aprendizaje, es así como se crea
nueva forma de conocimiento interdisciplinario potenciando en los estudiantes
habilidades de forma integral y creando nuevas situaciones de aprendizaje. De
ahí la importancia de que cada uno de las áreas del conocimiento propongan
temas transversales permitiendo en los estudiantes una nueva mirada de la
realidad. La transversalidad como una alternativa pedagógica permite que los
estudiantes desarrollen otro tipo de actitudes valores y habilidades, con las
cuales son capaces de construir y transformar nuevos conocimientos.
En
conclusión, la transversalización de la tecnología de la innovación y las
comunicaciones nos llevan a nuevas discusiones y replanteamiento en cuanto las
estrategias del proceso de enseñanza-aprendizaje y asumir como docente una
actitud de cambio, actualización e innovación.
Es
por esto que los docentes no solo están llamados a familiarizarse con las y
herramientas que ofrece el internet y los entornos virtuales de aprendizajes
sino a dominarla y utilizarlas en el ámbito educativo según seas las
necesidades, los instrumentos que permitan al estudiante tener a su alcance
elementos innovadores de aprendizaje y emplear elementos tecnológicos para algo
más que pasar o perder el tiempo,
BIBLIOGRAFIA
BERNAL, L. B (2011).
TRANSVERSALIDAD: UNA PROPUESTA PEDAGOGICA DESDE LAS TIC Y LA INVESTIGACIÓN.
Obtenido de
Inciarte, M 82004) TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN. Obtenido de
http;//www, ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/iniciarte,
pdf
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